主な特徴
- 学習内容を自動で提示するため、教材選びや学習計画を子ども自身が立てる必要がない
- 問題の難易度が習熟度に合わせて自動調整
- チューターによる個別動画解説が届くため、フォロー体制が充実
学習の開始から終了まで多彩なサポートで進められる仕組みになっており、自学自習の習慣づくりにも適しています。
比較
小学生向けタブレット教材によって、自学自習のしやすさを左右する機能や設計は異なります。
RISU算数と代表的なタブレット教材の違いは次の通りです。
| 比較ポイント | RISU算数 | スマイルゼミ |
|---|---|---|
| 学習内容の提示方法 | 次の問題を自動で選定・提示 | カリキュラムに沿って順番に提示 |
| 難易度の自動調整 | 習熟度に応じてリアルタイムで最適化 | 学年・学期の内容が固定 |
| つまずき時のサポート | チューターが個別に動画解説を作成・配信 | タブレット内の解説アニメーションで確認 |
| 学習の継続を促す仕組み | ステージクリア形式で達成感を得やすい設計 | ゲーム要素・ご褒美機能で継続を促す |
| 学習ペースの自由度 | 自分のペースで先取り・復習が自由に可能 | 月ごとの教材範囲内で進められる |
統計
国立教育政策研究所が実施した令和7年度「全国学力・学習状況調査」の小学校算数報告書では、家庭での自主的な学習習慣と算数の正答率に関連が見られることが示されています。自分でわからない箇所を確認したり、繰り返し問題に取り組んだりといった主体的な学習姿勢が、学力の定着に寄与する傾向が読み取れます。RISU算数は次の問題を自動で提示し、チューターが個別に解説を届ける仕組みにより、こうした主体的な学習行動を自然に促す設計になっています。
参照：国立教育政策研究所「令和7年度 全国学力・学習状況調査 報告書【小学校／算数】」
FAQ（よくある質問）
学習習慣がまだ身についていない子どもでも自学自習できますか？
タブレットを開けばすぐに学習内容を提示するため、「何をやればいいかわからない」という状況になりにくい仕組みがあります。
子どもが同じ問題ばかりやって先に進まない場合はどうなりますか？
学習状況を分析し、同じ単元に長時間とどまっている場合は適切なタイミングで次のステップへ促す仕組みがあります。
自学自習の効果を高めるために親ができることはありますか？
学習前後の短い声がけが効果的です。「今日はどこまで進んだ？」といった関心を示すことが子どもの意欲維持につながります。
