メートル（m）とは
では測りきれない長いもの（教室の横の長さや、黒板の長さなど）を測るための単位「メートル（m）」を学びます。2年生が両手を広げた長さが、だいたい （ちょっと超えるくらい）です。
m のルール
1. 1メートルの大きさ
集まった長さを、「1メートル」と呼びます。
2. 書き方
書くときは、アルファベットで「m」と書きます。
3. 換算
、 です。 は になります。
例題
問1
「メートル」は、どんな きごうで 書きますか。
問2
「」は 何と 読みますか。
解説
問1
「メートル」はアルファベットの小文字で「m」と書きます。また数字と合わせて書く時は、「」と書き、「じゅうごメートル」と読みます。今までの「」や「」は「m」という単位に100分の1を表す「c（センチ）」や1000分の1を表す「m（ミリ）」をくっつけたものとなっています。
答え：m
問2
「m」は「メートル」と呼ぶのでしたね。よって「」は「さんメートル」と読みます。「m」の読み方は前にどんな数字が来ても変わらないので、「○m」は「○メートル」と呼ぶことを覚えておきましょう。
答え：さんメートル
練習問題
問1
は 何cmですか。
問2
は 何mですか。
問3
は、何cmですか。
応用問題
問1
と では、どちらが 長い ですか。
問2
計算しましょう。
問3
2年生の しんちょうは、だいたい どのくらい ですか。、、 から えらびましょう。
解答と解説
練習問題
問1
「」は「」の100分の1であることを表した単位となっています。よって を100こ集めた長さである は と同じ長さとなります。ぜひ巻き尺などを使って「」という長さの感覚を掴んでみましょう。
答え：
問2
集まった長さを と呼ぶのでしたね。 は が2こ集まった長さであると分かるので、 が2こ集まった長さである と同じ長さであることが分かります。
答え：
問3
このような問題では と を分けて考えてみましょう。 は でしたね。よって と を足し算してみると、 となります。つまり であることが分かります。
答え：
応用問題
問1
と で長さ比べをしてみましょう。長さ比べをする時はまず単位を揃えてみるといいですね。今回は「」を「」に直してみます。すると と分かるので、 と で長さ比べをして、 の方が長いことが分かります。よって の方が長いです。
答え：（）の方が長い
問2
長さの単位が2つある足し算をしてみましょう。この場合は「」と「」に分けて計算してみます。まずは「」同士で計算してみましょう。 より、 と分かります。次に「」について考えてみましょう。今回はくり上がりが発生していないので、「」はそのまま であると分かります。よって答えは となります。
答え：
問3
、、 のそれぞれの長さについて考えてみましょう。 は鉛筆と同じくらいの長さです。これは定規で測ることの出来る長さですね。よって身長にしては短すぎることが分かります。反対に はキリンと同じくらいの大きさです。これは大きすぎることが分かりますね。よって が正しいと分かります。
答え：